香港特區政府新聞公報
教育局推出智啟學教撥款計劃
- 事件重點：
- 教育局在優質教育基金預留款項下推出AI教學撥款計劃，支援公營及直資學校申請項目，推動AI提升學與教。
- 對職系工作的啟示：
- 科技普及不會取代專業評估；專責教育主任為有學習、情緒和行為問題的學生提供評估和諮詢，要在數據以外看見個別學生的處境。
- 進度邊界：
- 撥款計劃已推出並接受申請；獲批項目和實際成效須待審批及執行。
面試可怎樣運用
- 教師與家長對學生的問題有截然不同的看法，你會怎樣處理？
- 評估結果敏感，你會怎樣向家長解釋並取得配合？
教育培訓
專責教育主任
Specialist (Education Services) Grade
競爭度：平均 4 人爭 1 位起薪點
$52,575
薪額基準：2026 年 4 月 1 日生效版本（2026–27 年度劃一加薪 2% 後）
專責教育主任（Specialist (Education Services) Grade）屬香港政府教育培訓。起薪點約 $52,575，薪酬中位數約 $98,914，最近一次招聘於 29/11/2025，平均取錄率約 25.71%。以下整理專責教育主任的薪酬待遇、入職要求、晉升階梯及歷年招聘數據，助你了解投考前景與準備方向。
編制人數
93
實際在職
73
薪酬中位數
$98,914
職位空缺
20
職系多維度評級
1–5 分・每 0.5 一格・分數越高越理想 B+ 綜合評級 3.5 / 5
根據薪酬、晉升、入職機會、工作平衡、對外性質、穩定性及福利的公開數據按全庫分佈推算，各維度分數越高代表越理想（入職機會高＝相對較易入職、工作平衡高＝工作負擔較輕）。綜合評級由六個可評價維度的平均分按固定門檻換算：4.5 分或以上為 A+、4.0 分或以上為 A（對外性質屬職務性質描述，不計入總分），僅供參考。
薪酬收入 4.0
晉升前途 2.5
入職機會 5.0
工作平衡 3.0
對外性質 4.0
職位穩定 2.0
福利待遇 4.5
通常招聘時間：每年約 11 月前後
薪酬及晉升階梯
薪酬已按 2025 公務員薪酬調整方案更新（由高至低職級排列）；橫條長度代表該職級的在職人數，深色為在職、淺色為空缺
- 高級專責教育主任Senior Specialist (Education Services)$130,255 - $150,070 (總薪級表 第45至49點)在職 4 · 編制 7 人 空缺 3
- 一級專責教育主任Specialist (Education Services) I$83,975 - $122,045 (總薪級表 第34至44點)在職 57 · 編制 73 人 空缺 16
- 二級專責教育主任Specialist (Education Services) II$52,575 - $83,140 (總薪級表 第23至33點)在職 12 · 編制 13 人 空缺 1
全職系編制 93 個 在職 73 人 空缺 20 個
職責
一級專責教育主任(教育心理)主要負責以下職務－(a) 為有學習、情緒和行為問題的學生提供專業評估，以及向該等學生的家長和教師提供諮詢服務；(b) 為學生輔導人員、學校發展主任及其他專責人員和教職員提供專業意見；(c) 支援學校照顧學生差異，並協助學校在這方面的發展；(d) 支援學校處理危機及緊急事件；(e) 督導其他初級人員，包括二級專責教育主任、督學和助理督學，並向他們提供專業意見；以及(f) 協助公營普通中、小學和特殊學校策劃教育心理服務、並訂立基準和保證質素，以及領導有關的研究和發展工作。
入職條件
符合資格人士現可申請教育局一級專責教育主任（教育心理）職位。申請人必須－(a) 持有本地大學頒授的心理學學士學位，或具備同等學歷[參閱附註(b)]；(b) 持有本地大學頒授的教育心理學(專業訓練)碩士學位，或具備同等學歷；(c) (i) 持有由香港專上教育機構頒授的教育學士／學位教師教育證書／學位教師教育文憑，或具備同等學歷；或(ii) 持有由前教育學院或前香港教育學院頒授的教師證書，或具備同等學歷[參閱註(1)及(2)]；(d) 在取得上述(a)項資格後，具備至少六年相關的工作經驗，其中至少三年在取得上述(b)項資格後於教育機構擔任教育心理學家的職位[參閱註(2)及(3)]；(e) 符合語文能力要求，即在綜合招聘考試兩張語文試卷(中文運用及英文運用)中取得「二級」成績，或具備同等成績[參閱註(4)]；以及(f) 在《基本法及香港國安法》測試(學位/專業程度職系)取得及格成績。
投考專責教育主任要考嘅試，可以喺手機操
以下按呢個職系嘅入職條件對應，只列你實際需要嘅卷別。
如何投考 專責教育主任
- 1 留意招聘公告
政府職位空缺於公務員事務局招聘網站（csb.gov.hk）及相關招聘部門網頁公布，職位多為有限期招聘，額滿即止。留意職位是否常設招聘，並記下截止日期與所需職系遴選要求。
- 2 遞交申請
一般透過政府網上招聘系統或指定申請表（如 GF340）遞交，並附上學歷、專業資格及所需資歷證明。申請前先核對學歷及語文成績是否符合職系最低入職要求，資料不齊或遲交一般不獲受理。
- 3 筆試 / 能力測試
多數學位及行政職系須先在綜合招聘考試（CRE）取得所需成績——「能力傾向測試」（多項選擇）、「中文運用」及「英文運用」（分二級／一級／不及格，學位職系一般要求二級），並通過《基本法及香港國安法》測試（BLNST）。部分職系另設專業知識筆試、技能測驗或優先錄取「綜合招聘考試 Pass」成績持有人。宜先確認目標職系的語文成績要求，再針對性操練歷屆試題。
- 4 遴選面試
獲邀面試的形式視乎職系而定：常見個人面試，部分職系加設小組討論、簡報或情境題，評核溝通表達、分析判斷、應變及對政策時事的認識。面試表現連同筆試成績及品格審查綜合考慮，通過後獲發有條件聘書，完成體格檢驗及審查後正式取錄。
專責教育主任招聘週期
深色為過往較常出現招聘廣告的月份，可作留意時機參考（非官方時間表）。
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最近招聘
29/11/2025
通常招聘
每年約 11 月前後
招聘周期
～12個月
專責教育主任歷年招聘數據
數字取自政府公開招聘統計，反映實際競爭情況；個別年度或有缺漏。
最近一輪（02/11/2024）遴選漏斗
申請人數 13 100%
筆試 19 146%
面試(Final) 16 123%
面試 5 38%
發出聘書 3 23%
入職 2 15%
逐年入職人數趨勢
7 04/03/2023
9 02/11/2024
2 02/11/2024
| 招聘日期／年度 | 申請人數 | 筆試 | 面試(Final) | 面試 | 發出聘書 | 入職 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 02/11/2024 | 13 | 19 | 16 | 5 | 3 | 2 |
| 02/11/2024 | 25 | 19 | 16 | 9 | 9 | 9 |
| 04/03/2023 | 32 | — | — | 9 | 8 | 7 |
LegCo research file
專責教育主任立法會研究文件
已搜尋，暫未找到直接提及本職系的文件・核實於 2026-08-22
暫時沒有通過內容核證的直接文件；只談相關部門、出席名單或偶然列出職銜的文件不會當作本職系研究。
收錄準則：文件須直接提及本職系／職級，或提供具體招聘、人手、薪酬、晉升、培訓或工作資料。搜尋結果會隨立法會資料庫更新，並非聲稱涵蓋所有歷史文件。
自行搜尋立法會官方資料庫同類職系比較
與薪酬相近的同類教育培訓比較綜合評級、薪酬中位數及入職競爭。
關於專責教育主任的常見問題
專責教育主任的薪酬（人工）大約多少？
起薪點約 $52,575，職系薪酬中位數約 $98,914。實際薪酬按職級對應的薪級表及薪點釐定，並隨年資逐點遞增，詳見上方薪酬及晉升階梯。
投考專責教育主任有什麼入職要求？
符合資格人士現可申請教育局一級專責教育主任（教育心理）職位。申請人必須－(a) 持有本地大學頒授的心理學學士學位，或具備同等學歷[參閱附註(b)]；(b) 持有本地大學頒授的教育心理學(專業訓練)碩士學位，或具備同等學歷；(c) (i) 持有由香港專上教育機構頒授的教育學士／學位教師教育證書／學位教師教育文憑，或具備同等學歷；或(ii) 持有由前教育學院或前香港教育學院頒授的教師證書，或具備同等學歷[參閱註(1)及(2)]；(d) 在取得上述(a)項資格後，具備至少六年相關的工作經驗，其中至少三年在取得上述(b)項資格後於教育機構擔任教育心理學家的職位[參閱註(2)及(3)]；(e) 符合語文能力要求，即在綜合招聘考試兩張語文試卷(中文運用及英文運用)中取得「二級」成績，或具備同等成績[參閱註(4)]；以及(f) 在《基本法及香港國安法》測試(學位/專業程度職系)取得及格成績。
專責教育主任幾時招聘？多久一次？
專責教育主任通常每年約 11 月前後招聘，最近一次招聘於 29/11/2025，招聘周期約 ～12個月。實際以公務員事務局招聘網站及相關部門公布為準，建議定期留意。
專責教育主任難考嗎？取錄率多少？
根據歷年招聘數據，平均約 23 人申請，平均取錄約 6 人，取錄率約 25.71%。競爭情況每年不同，宜及早準備筆試及面試。
專責教育主任需要輪班嗎？有什麼福利？
入職年假約 18 日，一般無需輪班工作，並設有房屋相關福利（非實報實銷現金津貼）。公務員另可享醫療及牙科、退休保障等福利。
專責教育主任｜局處新聞與面試分析
由教育局相關範疇的近期官方消息，理解職系工作、政策落地及面試追問方向。
香港政府新聞公報
支援有特殊教育需要學生及完善融合教育政策議案總結發言
- 事件重點：
- 政府說明以校本教育心理、言語治療及跨專業團隊支援有特殊教育需要學生，強調三層支援和家校協作。
- 對職系工作的啟示：
- 專責教育主任（教育心理）要把評估結果轉為學校可執行的介入和系統改善，不應只產出診斷標籤。亦須支援危機、督導初級人員及用數據檢視介入成效。
- 進度邊界：
- 融合教育及跨專業支援屬現行政策；個案服務按專業評估和家長同意安排。
面試可怎樣運用
- 學校只希望取得診斷標籤，教育心理學家如何重新聚焦需要？
- 危機事件後如何同時支援學生、教師和校方系統？
